ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Театр жизнь моя, 1 4 класс. Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области общеобразовательная школа интернат основного общего образования 1. Азова РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА к утверждению заместителем директора по воспитательной работе ГКОУ РО Азовской школы интерната 1. Кайстровой В. В. ПРИНЯТА педагогическим советом ГКОУ РО Азовской школы интерната 1. СОГЛАСОВАНА на заседании методического совета ГКОУ РО Азовской школы интерната 1. Руководитель Е. В. Белова УТВЕРЖДЕНА приказом директора ГКОУ РО Азовской школы интерната 1. Л. В. Деревянко ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Театр жизнь моя, 1 4 класс. Составитель программы ОСТАНИНА Екатерина Владимировна, педагог организатор с использованием материалов авторской программы СИВАЧЕНКО Ольги Алексеевны Театр, где играют дети 2. Программа театральной студии Театр жизнь моя ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Уже давно повсеместно безоговорочно принято, что театр способствует внешней и внутренней социализации ребнка, т. Программа театральной студии Мир театра построена, прежде всего, на обучении воспитанников саморегуляции и налаживанию межличностных процессов. Деятельность педагога направлена на выработку произвольного внимания, рабочей мобилизации, умения распределять ответственность, умения читать поведение другого человека и правильно выбирать свой тип поведения для решения жизненных задач. Программа Театр жизнь моя по содержательной, тематической направленности является художественно эстетической по функциональному предназначению досуговой, общекультурной по форме организации групповой, студийной, кружковой по времени реализации краткосрочной. Программа Театр жизнь моя предназначена для младших школьников до 1. Специфическая цель курса Театр жизнь моя воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением. Программа Театр жизнь моя ориентирована на всестороннее развитие личности ребнка, его неповторимой индивидуальности. В программе систематизированы средства и методы театрально игровой деятельности, обосновано поэтапное использование отдельных видов детской творческой деятельности песенной, танцевальной, игровой в процессе театрального воплощения. Игра есть непременный атрибут театрального искусства. Она, особенно в первом классе, выступает как способ адаптации ребенка к школьной среде. Помочь ребенку раскрыться и проявить себя в общении, а затем и в творчестве это также цель курса Театр жизнь моя. Театральная деятельность как процесс развития творческих способностей ребнка является процессуальной. Важнейшим в детском творческом театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, а не конечный результат. Рабочая Программа Театр 1 Класс Фгос' title='Рабочая Программа Театр 1 Класс Фгос' />Поскольку именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребнка, развиваются символическое мышление, двигательный эмоциональный контроль. Происходит усвоение социальных норм поведения, формируются высшие произвольные психические функции. Новизна программы состоит в том, что впервые большая роль в формировании художественных способностей школьников отводится регулярному тренингу, который проводится на каждом этапе обучения с учетом возрастных особенностей учащихся. Как Сделать Шлем Клона Из Бумаги Инструкция. Задача курса Театр жизнь моя пробудить творческую фантазию и непроизвольность приспособления к сценической условности. В рабочей программе конкретизировано направление тренинга, который способствует развитию пластических качеств психики и отзывчивости нервной системы на любой условный раздражитель. Ребенок максимально приближается к своему неповторимому Я, к условиям подлинного выражения себя как творческой индивидуальности. Актерский тренинг предполагает широкое использование элемента игры. Рабочая программа Театр юного актра предназначена для обучающихся 1 классов МОУ Средняя общеобразовательная школа. Разработка программы Театр на английском языке вызвана. Программа внеурочной деятельности Театр и мы 1 класс. Рабочая программа создана на основе Федерального государственного. Календарнотематическое планирование 1 класс по теме. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки мишку, зайку,. Подлинная заинтересованность ученика, доходящая до азарта, обязательное условие успеха выполнения задания. Именно игра приносит с собой чувство свободы, непосредственность, смелость. На занятиях используются как классические для педагогики формы и методы работы, так и посещение театров, музеев, выставок тематические экскурсии просмотр видеофильмов, слайдов, прослушивание музыки игры и упражнения из театральной педагогики, сюжетно ролевые игры, конкурсы и викторины, работа с подручным материалом. Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Рабочая программа Театральной студии составлена для учащихся 1 классов МОУ Лицей Составитель программы ОСТАНИНА. Рабочая программа внеурочной деятельности. Содержание программы расширяет представления учащихся о художественных стилях и направлениях в искусстве, формирует чувство гармонии. В основу программы положены ведущие методологические принципы современной педагогики и психологии 1. Системный подход, сущность которого заключается в том, что относительно самостоятельные компоненты рассматриваются не изолированно, а в их взаимосвязи, в системе с другими. При таком подходе педагогическая система работы с дошкольниками и младшими школьниками рассматривается как совокупность следующих взаимосвязанных компонентов цели образования, субъекты педагогического процесса, содержание образования, методы и формы педагогического процесса и предметно развивающая среда. Личностный подход, утверждающий представления о социальной, деятельной и творческой сущности ребенка как личности. В рамках данного подхода предполагается опора в воспитании обучении на естественный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности, создания для этого соответствующих условий. Деятельностный подход. Деятельность основа, средства и решающее условие развития личности. Поэтому необходима специальная работа по выбору и организации детей. Это в свою очередь, предполагает обучение детей выбору цели и планированию деятельности, ее организации и регулированию, контролю, самоанализу и оценке результатов деятельности. Полусубъектный подход вытекает из того, что сущность человека значительно богаче, разностороннее сложнее, чем его деятельность. Личность рассматривается как система характерных для нее отношений, как носитель взаимоотношений и взаимодействия социальной группы, что требует особого внимания к личностной стороне педагогического воздействия с детьми. Культурологический подход обусловлен объективной связью человека с культурой как системой ценностей. Ребенок не только развивается на основе освоенной им культуры, но и вносит в нее нечто принципиально новое, т. В связи с этим освоение культуры как системы ценностей представляет собой, во первых, развитие самого ребенка и во вторых, становление его как творческой личности. Основная задача данной программы заключается в гармоничной дозировке в учебнорепетиционном процессе технических навыков наряду с использованием свободной игровой природы детского творчества. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, 711 лет 14 класс. Сроки реализации Программа. Рабочая программа по внеурочной деятельности Театральный кружок Там где живут куклы 14 класс. Рабочая программа внеурочной деятельности курса Театр. Шахова Лариса Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ. Основы актрского мастерства. Деятельность педагога режиссера определяется его позицией, которая развивается от позиции педагога организатора в начале и до соратника консультанта на высоком уровне развития коллектива, представляя в каждый момент определенный синтез разных позиций. Педагог режиссер личность, способная к активной самокоррекции в процессе сотворчества с детьми, он не только слышит, понимает, принимает идеи ребенка, но действительно изменяется, растет нравственно, интеллектуально, творчески вместе с коллективом. Основным в освоении программы являются принципы образного мышления, мастерства перевоплощения, а также искреннего проживания образа. Знакомство с основами актерского мастерства поэтапно и динамично.